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ペン読が知能教育に良い訳
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学習効果の高さは、脳波の振幅を調べることでわかります。脳波の振幅が大きいほど、脳は活性化している状態です。過去に古賀教授は、「視覚のみの学習」「聴覚のみの学習」「視覚と聴覚を使った学習」の3パターンの脳波を計測する実験を行いました。
古賀教授の実験結果をまとめたのが、「脳波の振幅の比較（平均値）」のグラフです。ご覧いただくとわかるとおり、視覚と聴覚の両方を使った学習は、視覚のみや聴覚のみの学習にくらべて、脳波の振幅が大きいことがわかりました。
文字を見ながらその音声を聴くことのできるペン読は、正に視覚と聴覚の両方を使った学習です。ペン読の使用中は、脳が単一な学習方法より大きく活性化されると期待できます。
1946年、東京生まれ。医学博士。慶応義塾大学医学部卒業後、同大学の精神神経科学教室に入室。
1976年に杏林大学医学部精神神経科学教室に移り、1995年に同大学の教授に就任。NPO法人日本ブレインヘルス協会理事長。
著書に「脳をリフレッシュする大人の塗り絵」（きこ書房）などがある。
「世界一受けたい授業」（日本テレビ）など、テレビへの出演も多数。
学習ツールとして各方面から期待を集めるペン読の効果的な英語学習法をご紹介します。
英語をマスターするには、文章の意味をふまえて英文を覚える必要があります。そこで、まずは和文を見ながら英語を聴き、文章の意味を理解してください。
次は英文を見ながら英語を聴いてください。文章の意味を理解しているため、英語がスムーズに頭に入ります。しっかりと発音が聴き分けられるようになるまで、繰り返しリスニングしましょう。
ここまでくれば、スラスラと英語が口から出てくるはずです。あとは何も見ずに話せるようになるまで何度も英語を聴いて、自分でも声に出しながら練習してみましょう。
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